I genitori trattengono i bambini a scuola in mezzo al COVID

Poiché alcuni bambini restano indietro nella scuola online durante la pandemia di COVID-19, genitori e tutori si sono trovati di fronte alla decisione di trattenere i bambini in un anno o di cercare metodi di apprendimento alternativi.

Jane Minovskaya di Charlotte, Carolina del Nord, si prende cura dei suoi due nipoti Nathan, 7 anni e Dayan, 6, che hanno frequentato le scuole di Charlotte-Mecklenburg. Il distretto, che è il 18esimo più grande del paese, è chiuso alle lezioni in presenza dallo scorso marzo e ha adottato un modello virtuale.

"Sono estremamente annoiati", ha detto Minovskaya a "Good Morning America" ​​all'inizio di febbraio. "Ad un certo punto si addormentano... prendono carta, pastelli, cercano l'iPad, YouTube. Cercheranno qualsiasi cosa da fare invece di ascoltare ciò di cui hanno bisogno di ascoltare."

"Dicono: 'Voglio vedere un vero insegnante e non un iPad.' Li cito", ha aggiunto. "È straziante."

Minovskaya, parrucchiera a tempo pieno, ha detto di aver trasformato la sua camera da letto in uno spazio di lavoro per i due ragazzi. La camera da letto che condividono è anche uno spazio di lavoro in modo che possano imparare separatamente.

"A volte uno fa educazione fisica [palestra] e poi l'altro sta facendo un test", ha detto Minovskaya.

Da allora Nathan e Dayan sono stati ritirati dalla scuola pubblica e ora sono iscritti in presenza a una scuola charter locale.

Quando imparavano a distanza, i ragazzi iniziavano la scuola ogni mattina alle 8. Minovskaya ha detto che li avrebbe aiutati ad accedere prima di andare al lavoro, poi la madre di Minovskaya ha monitorato i loro progressi durante il giorno.

Quando Minovskaya tornava a casa dal lavoro, lei e i ragazzi facevano i compiti insieme.

"Passiamo letteralmente dalla mattina alla sera a scuola", disse all'epoca.

Minovskaya ha detto che l’apprendimento virtuale è stata una lotta per entrambi i bambini. Ha detto che il supporto virtuale aggiuntivo e il tutoraggio non sono stati sufficienti per i suoi nipoti e ritiene che a livello accademico ottengano risultati migliori quando si trovano faccia a faccia.

"[L'apprendimento virtuale] non funziona per tutti. È la cosa più difficile e frustrante che abbia mai dovuto fare", ha detto Minovskaya.

Dayan ha iniziato l’anno scolastico 2020-2021 in prima elementare, ma a causa delle sue scarse competenze nella lettura, è tornato all’asilo il 25 gennaio, ha detto Minovskaya.

Minovskaya non è l'unica badante che sta cercando di porre rimedio alla situazione dei bambini che hanno difficoltà nella scuola online.

In tutto il Paese, insegnanti, genitori e funzionari scolastici stanno alzando segnali d’allarme su una potenziale “generazione perduta di studenti”, sostenuta da dati che mostrano che i bambini restano indietro, in particolare gli studenti svantaggiati che già affrontano divari di apprendimento.

In un sondaggio nazionale, condotto dalla RAND Corporation in collaborazione con la Fondazione Bill e Melinda Gates, il 66% degli insegnanti ha affermato che i loro studenti sono meno preparati per il lavoro di livello scolastico ora rispetto allo scorso anno.

Nelle scuole ad alta povertà, 1 insegnante su 3 ha affermato che i propri studenti sono “significativamente” indietro, secondo l’indagine.

Uno studio pubblicato a dicembre dalla società di consulenza McKinsey & Co., stima che l’apprendimento a distanza la scorsa primavera ha ritardato gli studenti bianchi da uno a tre mesi in matematica, mentre gli studenti di colore sono stati ritardati da tre a cinque mesi.

Un altro studio, condotto da ricercatori dell’Università di Stanford, stima che lo studente americano medio abbia già perso sei mesi di apprendimento in lettura e più di un anno intero di apprendimento in matematica dall’inizio della pandemia.

Per Minovskaya, ha detto che una combinazione di problemi tecnologici, la difficoltà di un bambino che impara a leggere su una piattaforma video e la sua incapacità di dedicare tutto il suo tempo ad aiutare con i compiti hanno portato suo nipote a ripetere la scuola materna.

Ora, ha detto, l’altro nipote Nathan ripeterà la seconda elementare nell’anno scolastico 2021-2022. Nathan quest'anno ha avuto difficoltà in matematica e ha avuto bisogno di ulteriore tutoraggio, ha detto Minovskaya.

"Se non riesco a riposare mentalmente, come posso essere lì per loro?" Ha detto Minovskaja. "Non posso essere presente al 100% per loro. Ogni giorno mi chiedono quando torneranno a scuola."